杭州聚冠教育是一家專(zhuān)門(mén)從事冬夏令營(yíng)教育的教育機(jī)構(gòu)。我們每年接待400多位學(xué)員，每位學(xué)員在經(jīng)過(guò)我們冬夏令營(yíng)活動(dòng)后都明星感到自己的成長(zhǎng)。

今年我們會(huì)推出全腦速記冬令營(yíng)冬令營(yíng)，幫助大家增強(qiáng)自己的記憶能力。下面讓我們了解一些記憶力小知識(shí)。

遺忘是指識(shí)記過(guò)的材料不能回憶和再認(rèn)，或者回憶和再認(rèn)有錯(cuò)誤的現(xiàn)象。按照信息加工的觀點(diǎn)，遺忘過(guò)程在記憶的不同階段都存在。遺忘基本上是一種正常、合理的心理現(xiàn)象。因?yàn)楦兄^(guò)的事物沒(méi)有全部記憶的必要；識(shí)記材料的重要性具有時(shí)效性；是人心理健康和正常生活所必需的。

遺忘雖是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，但其發(fā)生發(fā)展也是有一定規(guī)律的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了這方面的研究。他用無(wú)意義音節(jié)為實(shí)驗(yàn)材料，以自己為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在識(shí)記材料后，每隔一段時(shí)間重新學(xué)習(xí)，以重學(xué)時(shí)所節(jié)省時(shí)間和次數(shù)為指標(biāo) 。

他繪制出遺忘曲線(xiàn)。遺忘曲線(xiàn)所反映的是遺忘變量和時(shí)間變量之間的關(guān)系。該曲線(xiàn)表明了遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記之后最初一段時(shí)間里遺忘量比較大，以后逐漸減小。即遺忘的速度是先快后慢的。繼艾賓浩斯之后，許多人對(duì)遺忘進(jìn)程的研究也都證實(shí)了艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)基本上是正確的  。

產(chǎn)生遺忘的原因，既有生理方面的，如因疾病、疲勞等因素造成的遺忘；也有心理方面的 。

杭州聚冠教育2016《最強(qiáng)大腦—全腦速記特訓(xùn)營(yíng)》通過(guò)生動(dòng)詳細(xì)的講解，使得非常容易掌握，大家只需每天抽出一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，一個(gè)月記憶能力即可有質(zhì)的飛躍！之后只需在平時(shí)運(yùn)用即可。

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